kakšne so različne vrste ukrepov za duševno zaostalost?

Intervencije za duševno zaostajanje pogosto začnejo čim prej v življenju in običajno vključujejo kombinacijo socialnega in praktičnega usposabljanja. Ljudje, ki trpijo za intelektualno okvaro, imajo na splošno težje učenje stvari in bodo potrebovali dodatno pomoč pri obvladovanju praktičnih življenjskih spretnosti, tako da se bodo lahko lažje ukvarjali z njimi. Terapija socialnih spretnosti se šteje za pomemben del večine intervencij za osebe z duševno zaostalostjo, saj je cilj običajno pomagati osebi, da se vključi v družbo in živi normalno življenje. Ljudje z motnjami v duševnem razvoju imajo lahko težave pri razumevanju osnovnih socialnih konvencij. Morda potrebujejo dodatno pomoč pri učenju, kako nadaljevati z običajnimi pogovori, spoštovati osebni prostor drugih in se prepričati v socialne situacije.

S pomočjo intervencij za duševno zaostajanje, večina ljudi, ki trpijo zaradi te razvojne motnje, zadržujejo delovna mesta med neoporečenimi sodelavci. Ponavadi jih spodbuja, da svoje domove delijo z drugimi, in so običajno postavljeni v življenjske situacije, ki posnemajo situacije svojih nerazvijalno razporejenih vrstnikov.

Obravnava intelektualnih okvar, kot je duševno zaostajanje, se običajno začne, ko je še vedno otrok. Izobraževalna terapija otroku pomaga učiti pomembne življenjske spretnosti, tudi pred začetkom šole. Ko otrok začne šolo, intervencije za duševno zaostajanje običajno vključujejo otroku omogočiti, da pogosto vzajemno sodeluje z vsemi njegovimi vrstniki, namesto da ga ločuje v učilnici drugih razvojno razčlenjenih oseb. Študent z intelektualno slabostjo potrebuje dodatno akademsko podporo, saj učenje običajno ne bo enostavno. Pogosto in dolgotrajno ponavljanje osnovnih dejstev lahko učencem pomaga, da se jih naučijo, dodaten pomen pa je običajno na tistih področjih znanja, ki bodo imela praktične aplikacije v življenju posameznika.

Ljudje, ki trpijo zaradi motenj v razvoju, imajo pogosto težave pri učenju, kako pravilno delati z drugimi, zato je usposabljanje za socialne veščine ponavadi ključni del posegov za duševno upočasnitev. Pomembne socialne veščine za tiste z motnjami v razvoju segajo od učenja, kako pravilno živeti, kako se obnašati v javnosti v skladu s socialnimi konvencijami, kako razumeti figurativni jezik in postavljati vprašanja in izjave v kontekstu. Usposabljanje za socialne veščine za ljudi z motnjami v intelektualnem razvoju lahko vključuje izobraževanje o tem, katere stvari so primerne in ne ustrezajo drugim, kot tudi kdaj in kako vzpostaviti fizični ali očesni stik z drugimi. Socialne spretnosti, kot so akademske veščine, se navadno izvajajo v učilnici, učenci pa se običajno prosijo za opravljanje “domačih nalog” socialnih veščin tudi v resničnem življenju.